przez Ty jeden Używamy plików cookie, aby zapewnić lepszą obsługę. Korzystając z naszych usług, zgadzasz się na korzystanie z plików cookie. Więcej informacji
Dzieci węszą, aby przygotować się na czas po zajęciach w przedszkolu
Most do szkoły
Northeim. Wiele dzieci w wieku przedszkolnym nie może się doczekać rozpoczęcia nauki w szkole. W rzeczywistości większość początkujących szkół ma trudności z przejściem z przedszkola do szkoły.
Ponieważ nowi koledzy, nauczyciele, pokoje i ściśle zorganizowany poranek czekają na wychodzące dzieci w wieku przedszkolnym. „Prowadzenie autobusu to wyzwanie” – zauważa pedagog Heike Thiele z miejskiego przedszkola w Hammenstedt. Ta zmiana jest łatwa dla Justina i Lucy: wraz z ich ośrodkami opieki dziennej Ostpreussenstrasse i Hammenstedt, a także trzema innymi przedszkolami w Northeim, są częścią projektu „Rok mostu”, który został rozpoczęty trzy lata temu przez Ministerstwo Edukacji Dolnej Saksonii.
Celem jest zbudowanie pomostu między przedszkolem a szkołą dla chłopców i dziewcząt. Pomysł powstał w wyniku debaty PISA. „Uznano potrzebę wspierania wszystkich dzieci przed rozpoczęciem szkoły w taki sposób, że ty ich aby móc kontynuować indywidualny proces uczenia się w szkole podstawowej bez przerwy ”- mówi nauczycielka w szkole podstawowej Martina Vollbrecht-Materne.
„Prowadzenie autobusu to wyzwanie”.
Heike Thiele
Jest częścią zespołu doradczego okręgu Northeim, który koordynuje i wspiera projekt w regionie. W Dolnej Saksonii działa 50 zespołów.
Obecnie w Northeim i okolicach prowadzone są trzy modelowe projekty: Po pierwsze, Szkoła Marcina Lutra współpracuje z ośrodkami opieki dziennej Ostpreussenstrasse, Hammenstedt, St. Sixti I i II oraz St. Marien. Z drugiej strony w okręgu Northeim istnieją dwie umowy między szkołami a przedszkolami.
Całość jest realizowana przez przedszkolaki w najstarszym roku węszące jak najwięcej szkolnego powietrza i zdobywające praktyczne doświadczenie. W roku mostu uczęszczają do szkoły partnerskiej, pracują w warsztatach edukacyjnych, robią przerwy i szkolne imprezy.
„Sami nawet braliśmy udział w lekcjach” – z dumą informuje Justin. Podobnie jak Thiel w jej przedszkolu, jeden z pozostałych nauczycieli jest odpowiedzialny za wdrożenie i towarzyszy dzieciom podczas wycieczek szkolnych.
Projekt „Bridge Bridge” kończy się w sierpniu 2011 r. „Do tego czasu opracujemy koncepcję, która zapewni im sugestie organizacyjne i merytoryczne współpraca szkół podstawowych i przedszkoli ”, mówi Vollbrecht-Materne.
W idealnym przypadku system powstałby w taki sposób, że przedszkola i szkoły mogłyby współpracować w przyszłości bez zewnętrznego wsparcia i budować ważny pomost między dwoma etapami życia.
Zabrany ze strachu
„Odwiedzając szkołę Martina Luthera, byliśmy w stanie uwolnić dzieci od wielu obaw” – mówi pedagog Beate Bley z Kita Ostpreussenstrasse Justin, Luca i inni kandydaci szkolni dobrze przygotowani do pierwszej klasy w nieznanej szkole.
POKREWNE POZYCJE
-
Dzieci ze środowisk migracyjnych potrzebują więcej pomocy ze szkoły
Edukacja Dzieci ze środowisk migracyjnych potrzebują większej pomocy ze szkoły Wielu uczniów ze środowisk migracyjnych nie ma wystarczającego wsparcia w szkole…
-
W przedszkolu Wreszcie zaczyna się czas przedszkola Przedszkole powinno być miejscem radości, pozytywnych doświadczeń i miejscem spotkań wszystkich dzieci…
-
Przekąska dla przedszkola i szkoły – co najlepiej dać?
Przekąska dla przedszkola i szkoły – co najlepiej dać? Miałem szczęście! W przedszkolu moich córek uwzględniono przekąskę – mnie…
-
ADHD i szkoła – wsparcie, nauka, rozmowy nauczycieli
ADHD, być może połączone z trudnościami w nauce i opóźnieniami rozwojowymi, szybko prowadzą do frustracji, strachu przed porażką i irytujące…