Home » Dzieci

Adhs w przedszkolu i szkole

W przedszkolu

Wreszcie zaczyna się przedszkole

Przedszkole powinno być miejscem radości, pozytywnych doświadczeń i miejscem spotkań przyjaciół w przyjaznym dziecku otoczeniu dla wszystkich dzieci. Tutaj dzieci są zwykle dobrze opiekowane, tak że na przykład rodzice praca może i dziecko jest wspierane w jego rozwoju.

Jednak rodziny z dzieckiem z ADHD zwykle nie otrzymują oczekiwanych pozytywnych opinii na temat rozwoju ich dziecka. Wręcz przeciwnie, rodzice częściej słyszą: dziecko jest często zbyt głośne, lubi przeszkadzać innym dzieciom, jest impulsywne, nie rozwija się w sposób odpowiedni dla wieku, być może powinno się go stosować do terapii zajęciowej i.

Świetnie i teraz?

Żaden wychowawca nie lubi mówić takich rzeczy, ale prawie żaden rodzic tak naprawdę nie radzi sobie często z negatywnymi opiniami. Dziecko z objawami ADHD lub ADS wcześnie zdaje sobie z tego sprawę "różni się od innych". Staje się niebezpieczny, spada "wykroczenie" otrzymuje więcej negatywnych opinii i konsekwencji niż inne dzieci. Dziecko z trudem może wyjść z wzorców zachowań bez wsparcia. Dziecko i rodzice wielokrotnie znajdują się w stresujących sytuacjach, co nasila zmartwienia.

Rodzice mogą nauczyć się akceptować fakt, że rozwój ich dziecka różni się od rozwoju większości innych dzieci w przedszkolu. Pomocne jest poszukiwanie sposobów radzenia sobie z niewłaściwym postępowaniem na wczesnym etapie w sposób bardziej bezstresowy / zrelaksowany. Oczywiście, z wychowawcami, innymi dziećmi w przedszkolu, a zwłaszcza w twojej rodzinie, nie wszystko może działać spokojnie i bez stresu przez 24 godziny. Każdy ma złe dni i nie może sobie poradzić z zachowaniem ADHD w sposób stale refleksyjny i zrelaksowany.

Mimo wszystko: tym bardziej powszechne razem poradzą sobie z dzieckiem pozytywnie i stworzą ustrukturyzowaną, pozytywną strukturę, tym łatwiej będzie ADD / ADHD wyjść ze stanu ciągłej przepracowania i nadmiernego podekscytowania.

W szkole

Brawo, w końcu idzie do szkoły, prawda?

Pewnego dnia dziecko musi iść na szkolne badanie lekarskie. Wynik rzadko jest naprawdę zadowalający w przypadku objawów ADD / ADHD. Opóźnienia rozwojowe, problemy z koncentracją, trudności w regulacji zachowania, zaburzenia percepcji, niepokój ruchowy, impulsywność, zachowania opozycyjne. utrudniają swobodną naukę.

Niektóre z tych tematów są zwykle dostępne już po rozpoczęciu szkoły, czasem naprawdę wyróżniają się dopiero po rozpoczęciu szkoły. Dzięki dużemu zaangażowaniu i niezbędnym raportom medycznym rodzice mogą wdrożyć rezerwę dla swojego dziecka, a tym samym o rok dłuższe przedszkole. Ale pewnego dnia nadszedł czas, szkoła jest zdecydowanie za rogiem.

Wybór szkoły dla ADD / ADHD

Wybór odpowiedniej szkoły jest ważnym krokiem w jak najskuteczniejszym przechodzeniu przez szkołę podstawową. Zwykła szkoła, która jest dobrą formą szkoły dla dużej liczby dzieci, często nie jest w stanie odpowiednio oddać sprawiedliwości dziecku z ADD / ADHD pomimo obecnych wysiłków na rzecz włączenia. Dzieci, które nie są społecznie i emocjonalnie rozwinięte w sposób odpowiedni do wieku, mają problemy z koncentracją i percepcją, a tym samym powodują trudności w nauce i problemy z zachowaniem, czasami potrzebują specjalnych ram szkolnych.

Wczesna aplikacja do edukacji specjalnej promocja lub nawet pracownik szkoły może mieć sens i ułatwić rozpoczęcie szkoły.

Przez większość czasu chętnie pomagamy w aplikacji, np..

  • Szkoła lub
  • pediatra,
  • Zarządzanie szkołą i
  • przedszkole.

Dziecko z ADHD lepiej radzi sobie w małej, jasno skonstruowanej szkole podstawowej niż w dużej, wieloklasowej szkole. Istnieją szkoły podstawowe, które bardziej koncentrują się na integracji, a zatem oferują mniejsze klasy, koncepcje integracyjne i wyższy klucz personalny. Szkoły te często zapewniają dzieciom z ADHD objawy dobrej szkoły, ale są odpowiednio bardzo popularne i dlatego muszą być np. odrzucają również dzieci ze względów edukacyjnych i przestrzennych.

Jeśli dziecko z ADHD np. Jeśli zauważysz opozycyjne zachowanie, duże opóźnienia rozwojowe i wynikające z tego trudności w nauce, wskazane jest, aby odwiedzić specjalną szkołę rozwoju społecznego i emocjonalnego. Z reguły szkoły te mają bardzo jasno skonstruowaną koncepcję, bardzo małe klasy, dobry klucz kadrowy, kompetentnych nauczycieli i ogólnie cel dostosowania dzieci ADHD do tego "normalny" Aby stworzyć system szkolny.

Oto strona informacyjna Ministerstwa Szkół i Ustawicznego kształcenia w NRW na temat potrzeby wsparcia rozwoju emocjonalnego i społecznego: https://www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulsystem/Schulformen/Foerderschule/Foerderschwerpunkte/Emotionale/

Oczywiście problem ten dotyczy także szkół średnich. Nawet jeśli niektóre zachowania od młodszego dzieciństwa zmieniają się na lepsze poprzez naturalne procesy dojrzewania, w wielu przypadkach kłopotliwe trudności spowodowane objawami ADD / ADHD utrzymują się nawet w starszym wieku. Im wcześniej dziecko otrzyma pomoc, tj. Im wcześniej uczy się radzić sobie ze swoimi mocnymi i słabymi stronami, tym większa szansa na sukces w liceum ogólnokształcącym.

ADHD i "zwykłej szkole"

Jeśli dziecko z ADHD jest zapisywane do zwykłej szkoły bez odpowiedniego klucza i koncepcji personelu, wówczas wiele żmudnych dyskusji z rodzicami, stres związany z pracą domową, słabe oceny i być może krótkie szkolnictwo są nieuniknione.

Naprawdę warto wcześniej być otwartym na porady i zalecenia medyczne i edukacyjne.

Nawet jeśli każdy rodzic jest zrozumiale jednym "normalny" Życzy dziecku drogi, ostatecznie celem powinno być umożliwienie dziecku z ADHD, a tym samym całej rodzinie, pozytywnego wykształcenia.

Wskazówka: otwarta i szczera komunikacja

Nawet jeśli wolisz o tym nie wspominać, warto – bez względu na rodzaj szkoły, którą wybiera rodzina – szczerze rozmawiać z liderem szkoły i klas o zachowaniach związanych z ADHD.

  • Uczciwa i otwarta komunikacja pomaga od samego początku tworzyć ważną relację zaufania, dzięki czemu możemy połączyć edukację szkolną.
  • Nawet jeśli jest to często bardzo trudne: bardzo pomaga dziecku, jeśli doświadcza w domu jak najmniejszego wyrzutu w odniesieniu do wyników w szkole i jego destrukcyjnego zachowania – nie czuje się dobrze w swojej roli i zwykle znajduje się pod presją szkoły.

Rekompensata za niedogodności dla dzieci z trudnościami w nauce

POKREWNE POZYCJE

Like this post? Please share to your friends:
Christina Cherry
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: